Dzisiaj premierowy wpis na blogu po bardzo d\u0142ugiej przerwie. Zainspirowany najnowszymi wytycznymi ministerstwa odno\u015bnie do organizacji zaj\u0119\u0107 z religii w szkole i przedszkolu, a konkretnie szersz\u0105 mo\u017cliwo\u015bci\u0105 \u0142\u0105czenia grup podczas zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Poniewa\u017c taka sytuacja jest w mojej pracy chlebem powszednim, chc\u0119 podzieli\u0107 si\u0119 kilkoma uwagami i pomys\u0142ami na u\u0142atwienie sobie pracy w tej nietypowej rzeczywisto\u015bci.<\/p>\n\n\n\n
Nie tylko mo\u017ce, ale cz\u0119sto udaje si\u0119 z powodzeniem. Szkolno-przedszkolny podzia\u0142 na wiekowe grupy\/klasy jest do\u015b\u0107 m\u0142odym schematem w historii ludzko\u015bci. Do czasu wynalezienia wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie znanego nam szkolnictwa podzia\u0142 na kategorie wiekowe by\u0142 raczej sztuczny. Oczywi\u015bcie, pod wieloma wzgl\u0119dami o wiele pro\u015bciej jest pracowa\u0107 w grupie jednolitej wiekowo. Zesp\u00f3\u0142 idzie wtedy mniej wi\u0119cej w jednym tempie, osi\u0105ga podobne umiej\u0119tno\u015bci i stopie\u0144 ich opanowania, podobn\u0105 dojrza\u0142o\u015b\u0107 emocjonaln\u0105. Szybciej wida\u0107 efekty naszej nauczycielskiej pracy. Ale czy w \u017cyciu poza szkolnictwem tworzymy jakie\u015b inne grupy (w rodzinie, pracy, w spe\u0142nianiu hobby, Ko\u015bciele), kt\u00f3re s\u0105 jednolite wiekowo? Raczej nie. W systemie edukacyjnym po prostu u\u0142atwiamy sobie w ten spos\u00f3b \u017cycie.<\/p>\n\n\n\n
Dlaczego u\u0142atwiamy? Osobi\u015bcie dla mnie du\u017cym szokiem by\u0142a praca w o\u015bmiooddzia\u0142owym przedszkolu, gdzie grupy by\u0142y podzielone nie tyle na roczniki urodzenia, ile ka\u017cda grupa zawiera\u0142a jedynie p\u00f3\u0142 rocznika (w jednym oddziale by\u0142y dzieci urodzone mi\u0119dzy styczniem a czerwcem, w drugiej te z okresu lipiec – grudzie\u0144). Na etapie przedszkolnym to naprawd\u0119 du\u017co. Zaj\u0119cia trzeba by\u0142o mocno dostosowywa\u0107, \u017ceby by\u0142y tak samo efektywne tu i tu, a niby to tylko p\u00f3\u0142 roku! Jak na d\u0142oni wida\u0107, jak r\u00f3\u017cne potrzeby maj\u0105 dzieci starsze lub m\u0142odsze jedynie o kilka miesi\u0119cy. \u0141atwiej jest wi\u0119c „zaopiekowa\u0107” oddzia\u0142 na tym samym poziomie wiekowym. I nie ma w tym nic z\u0142ego.<\/p>\n\n\n\n
Mieszanie rocznik\u00f3w mo\u017ce by\u0107 jednak bardzo ciekawe i korzystne, zar\u00f3wno dla dzieci jak i dla nauczyciela. Mimo tego, \u017ce trzeba w\u0142o\u017cy\u0107 wi\u0119cej wysi\u0142ku w przygotowanie i przeprowadzenie takich zaj\u0119\u0107, efekty mog\u0105 by\u0107 zaskakuj\u0105co dobre, a poziom przyj\u0119cia tre\u015bci przez dzieci naprawd\u0119 wysoki! <\/p>\n\n\n\n
Odpowiadaj\u0105c na pytanie w tytule – tak, to mo\u017ce si\u0119 uda\u0107. Mo\u017cna te\u017c bardzo si\u0119 rozczarowa\u0107, jak zawsze w przypadku pracy z lud\u017ami. Co wi\u0119c zrobi\u0107, by nie oszale\u0107 w takiej sytuacji? <\/p>\n\n\n\n
Wersja „gadana” dla tych, kt\u00f3rzy wol\u0105 s\u0142ucha\u0107. Nieco inna kolejno\u015b\u0107 punkt\u00f3w ni\u017c w tek\u015bcie. I opowiadam dlaczego p\u0142aka\u0142am\ud83d\ude02:<\/p>\n\n\n\n